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调查显示，由于以往特长加分的存在，63.1%的受访家长坦言学生课余时间参加大量特长培训，疲惫不堪，54.0%的受访家长发现很多特长生偏科严重，只重特长不注重文化课水平，53.1%的受访家长指出特长生加分渠道被利用，扰乱招生秩序，34.2%的受访家长认为特长生成为“特殊”的存在，干扰学生之间公平竞争的心态。四、双方重申相互尊重对方国家的独立、主权和领土完整，在涉及彼此核心利益与重大关切问题上相互理解和支持。印尼方重申坚持一个中国政策。但随着禁止体罚的观念日益深入人心，出现了矫枉过正的现象，一些正常、适度的教育惩戒受到了波及，一些家长将教师正常的惩戒行为解读为体罚，采取不科学、不理性的方式过度“维权”，导致教师投鼠忌器，即便是非体罚的惩戒措施，也不敢使出。最后，教师失去了惩戒权，但还可以“明哲保身”，只是对有责任心的教师来说，这种被动常常让其感到无力与悲哀。而那些单靠鼓励与温和教育不起作用的学生，可能沦为最大的受害者，不光无法完成学业，更有可能走上歧途。一些学生暴力伤害教师的案例，在某种程度上说也与教师丧失惩戒权有关。

去年11月，民政部在青岛召开了“全国殡葬综合改革试点部署暨殡葬信息化建设推进会”，会上宣布，全国80个地区(单位)成为全国首批殡葬综合改革实验区，其中江西有两个——南昌市和赣州市。我还想强调，加强中美两军交流本来也是美方的一个诉求。动辄就拿一两个交流项目试图胁迫中方放弃自己固有的权利，是不现实的，只能是徒劳的。是不是邀请中方、搞不搞这样的演习，都不可能改变中国为维护南海地区和平稳定发挥积极作用的意志，更加不可能动摇中国捍卫自身主权权益和安全利益的坚定决心。

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