他记得，营口地震时，跟着下矿检查安全，拿着一把小镐觉着好玩，随处乱敲，煤立刻就掉下来。矿上的人告诉他，“这是敲帮问顶”，不能随便动，把煤敲下来会出大事。从此，他记下这个危险的举动，也记下矿工对年轻人的特别关注。在新邱矿采访时，他闪光灯一闪，安全检查员就过来，指着测量瓦斯的仪器告诉他，这里瓦斯已经超标了，用闪光灯容易有爆炸的危险，不让拍照。他急着完成任务，一定得拍，最后对方让他迅速拍完，并且一直陪着他。他感动于这样的不顾安危的照顾。此外，澎湃新闻记者从当地接近交警部门的信源处了解到，经邢台市交警部门调查确认，上述干部当日驾驶的黑色奥迪轿车所有人是其儿子，非公务用车。

丁玉琼的困境在于，她有心脏和脑血管疾病，每个月要花不少医药费，扣掉医药费，她的钱就不够生活了。她有子女，但是子女也都是下岗职工，生活也陷入了困难。她实在不忍心再去麻烦子女了。所以，尽管78岁了，她还是想用自己最后的力气来养活自己。

恢复教育惩戒权的呼声不是没有。然而，囿于诸多因素，正常使用教育惩戒权殊为不易。除了“快乐教育”之类的观念对教育惩戒的排斥抵制之外，惩戒与惩罚（体罚）的关系如何界定，怎样的惩戒才合理适度等技术层面的问题，短期内也难以解决。(九)完善编制岗位核定。对小规模学校实行编制倾斜政策，按照生师比与班师比相结合的方式核定编制;对寄宿制学校应根据教学、管理实际需要，通过统筹现有编制资源、加大调剂力度等方式适当增加编制。各省(区、市)要结合实际制定具体核定标准和实施办法。推进县域内同学段学校岗位结构协调并向乡村适当倾斜，努力使乡村学校中高级教师岗位比例不低于城镇同学段学校。将到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的重要条件。切实落实教师职称评聘向乡村学校教师倾斜政策，并优先满足小规模学校需要，保障乡村教师职称即评即聘。深化义务教育阶段教师“县管校聘”管理改革，按照核定的编制，及时为乡村学校配备合格教师，保障所有班级开齐开足国家规定的课程，保障小规模学校少先队辅导员配备。各省(区、市)要统筹制定寄宿制学校宿管、食堂、安保等工勤服务人员及卫生人员配备标准，满足学校生活服务基本需要。严格执行教职工编制标准，严格教师准入，为义务教育学校配齐合格教师。加快实行教职工编制城乡、区域统筹和动态管理，盘活编制存量，统筹调配城乡教师资源，严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”或者挤占挪用中小学教职工编制，从根本上解决部分地区长期聘用编外教师问题。